すべての関係者にとって良い就活・採用を考えるための視角

就職活動・採用活動を取り巻く議論

就職活動（※１）・採用活動に関する昨今の社会的な議論では、主にその方法や採用・入社時期の多様化、ジョブ型、インターンシップ等が取り上げられている（採用と大学教育の未来に関する産学協議会 2020）。筆者としてはここに、就活生のメンタルヘルスに関する議論を追加することが望ましいと考える。後述する調査や先行研究では不安をはじめとした就活生のメンタルヘルス問題が指摘されているものの、社会的な議論においては十分に扱われてこなかった印象がある。この点について本田（2010）は、従来の大卒就職研究が格差問題（誰が就職できたか）と効率問題（企業は新規大卒者にいかなる能力や資質を求め、どのような方法や基準で採用しているか）に二分される一方、就職活動における諸主体のQOL問題についてはあまり注目されてこなかったことを指摘している（ここでの諸主体には就活生に加えて大学や企業も含まれる）。

新卒一括採用の見直しに関する議論が進む中（※２） 、今後は就活生のメンタルヘルスにも考慮しながら、大学、企業を含むすべての関係者にとって望ましい就活・採用の姿を考えていく必要性があるだろう。そこで本コラムでは、就活生のメンタルヘルスに焦点を当てた考察を試みつつ、今後の議論に向けた課題提起を行いたい。

就活中のメンタルヘルスに関する分析

上述の通り、就活生のメンタルヘルスに関しては調査や先行研究を通じていくつかの観点で議論されている。例えば労働政策研究・研修機構（2006）が実施した調査では、就職活動を振り返って「落ち込んだり健康を損なった」に「あてはまる（「よくあてはまる」と「まああてはまる」の合計）」と回答した人の割合が全体の 58.2% となっており、多くの就活生がストレスを感じていたことがうかがえる。また 北見ら（2009）は就職活動における不安尺度（※３）を開発し、この尺度が「就労目標不確定（項目例：自分のやりたいことがわからないこと）」「採用未決（項目例：不合格になること）」「時間的制約（項目例：毎日のように会社に行かなければならないこと）」「他者比較（項目例：周囲の人の動きが気になること）」という4つの因子（※４）で構成されると報告した。一方、成長感という観点から就活のポジティブな面に着目した研究もあり（例えば、 藤里・小玉 2011; 髙橋・岡田 2013）、これらを踏まえると、就活が学生のメンタルヘルスや心理に及ぼす影響にはポジティブ・ネガティブの2側面が存在することがわかる。

上記で紹介した調査、先行研究（労働政策研究・研修機構 2006; 北見ら 2009）が実施されてから現在までに10年以上が経過している。加えて直近ではコロナ禍の影響で就活や学生生活に様々な変化が生じた。例えば採用選考では多くの企業でWEB面接が導入され（日本経済団体連合会 2020）、学業においてはほとんどの学生がオンライン授業の受講を経験している（文部科学省 2021）。このような背景を踏まえると、最近のデータで現状を再確認することには意味があるだろう。そこで以下では大学4年生における就職活動の実施有無と幸福度、生活満足度、その他メンタルヘルス関連項目との関係を、リクルートワークス研究所が実施している「全国就業実態パネル調査（JPSED）」を用いて確認してみた。

データは2019年調査から2022年調査までの4年分を統合したもので、対象者は大学4年生（除く 医学・薬学系）の 2,667 人である。分析には従属変数（結果指標）として幸福度、生活満足度、頭痛やめまいがする、背中・腰・肩が痛む、動悸や息切れがする、ひどく疲れている、気がはりつめている、ゆううつだ、食欲がない、よく眠れない の10項目を、独立変数（要因指標）として就職活動の実施有無、その他共変量（性別、年齢、学部など）等の変数（※５）を用いて重回帰分析を行った。なお従属変数の10項目および独立変数の就活実施有無はいずれも前年1年間の状況を尋ねたものである。

分析結果を下表にて示す。読みやすさ重視のため表中には考察に用いた部分のみを記載したが、実際の分析には共変量を投入している。統計的に有意な結果に着目すると、就活を行った群は幸福度（β= -0.15, p = 0.01）と生活満足度（β= -0.14, p = 0.02）の得点が低く、気がはりつめている（β= 0.18, p = 0.01）、ゆううつだ（β= 0.22, p = 0.002）、よく眠れない（β= 0.14, p = 0.04） の得点が高かった。個人差や後述する分析上の限界（※６）の存在が前提ではあるが、概ね外部調査と同様の結果が得られた。

重回帰分析の結果

** p<0.01; * p<0.05（p<0.05の場合に統計的有意とした）
表中の数値は「就職活動の実施有無」についての回帰係数

すべての関係者にとって良い就職活動、採用活動を考えるために必要な視角

分析結果を総括すると、全体として就活による幸福度やメンタルヘルスへのネガティブな影響がありそうだ。さらに、過去の調査と同様の傾向を示したことは、就活、採用の手法や時期は変化していても、心理面に対する負荷やストレスは変化しておらず、就活がストレスフルなものであり続けていると解釈できる。

だからこそ今後は「就活生のメンタルヘルス」を就活・採用における重要なテーマの1つとして位置づけ、事実と議論を適切に積み上げていく必要がある。なお現段階ではメンタルヘルスに影響を及ぼす諸要因を構造的に捉えるには至っておらず、就活が成長感を促進するといったストレスの資源的側面についても検討できていない。また本コラムでは就活自体に着目したが、組織社会化 （※７）（例えば、 Louis 1980; 竹内・竹内 2009） 等の知見を踏まえると、就活中のメンタルヘルスや心理的な変化が、入社後の適応やエンゲージメント等に及ぼす影響も視野に含める必要があるだろう。さらに大卒就職の研究では進学率や入試および選抜性の変化等、教育環境との関連が論じられることもある（小方 2011）。

大卒就職は教育と職業との結節点であり、論じる際の視角は広く持つ必要がある。今後は、個人の心理的要因については入社前後を含む長い時間軸で、外部の環境要因については社会、経済、教育等を含む広い視野で、すべての関係者にとってより良い就活・採用のあり方を検討していきたい。