事前学習の有効性〜インプットとアウトプットを分ける！

今回は、
「事前学習の有効性」
について考えていきたいと思います。

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■成果・成長を高める育成プログラムの4ステップ
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当社が提供するリーダー育成プログラム
（6か月～1年間のプロジェクト）は、
「知識・スキル付与＋課題実践」を基本とした
構成となっています。

取り組みの流れとしては、次の3ステップです。

ステップ１：知識・スキル付与（インプット）および
ディスカッション（アウトプット）
ステップ２：現場にて課題実践
ステップ３：課題実践した内容に対するフィードバック

昨年度、各技術系企業様で実施した
リーダー育成プログラムの中で、
特に成長・成果に目を見張るものがあった企業での
プログラム構成について振返ってみると、
以下の4ステップで実施していました。

ステップ１：事前課題の実践（インプット）
ステップ２：事前課題の共有とディスカッション（アウトプット）
ステップ３：現場にて課題実践
ステップ４：課題実践した内容に対するフィードバック

この4ステップでプログラムを進められるかどうかは
企業ごとの事情（確保できる時間や期間など）によって
異なるのですが、3ステップと4ステップの違いは
簡単にまとめると、

●インプットとアウトプットを分けている

ということになります。
では、この差が一体どんな効果をもたらしているのでしょうか。

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■4ステップの具体的な取り組み事例
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まず、4ステップでそれぞれ具体的に
どんな取り組みをしているか、
以下に参考程度にまとめてみました。

＜ステップ１（例）＞
・事前動画セミナーを視聴してもらい、事前課題に取り組んでもらう。
・自社の経営指標分析やSWOT分析、3C分析などに取り組んでもらう。

＜ステップ２（例）＞
・オンラインワークショップにて受講者同士で事前課題を元にディスカッション
・受講者同士で事前課題に対するフィードバックおよびブラッシュアップを行う

＜ステップ３（例）＞
・各自設定した職場における課題に対する解決策の実践
・事前課題から成果創出につなげるための取り組み実践

＜ステップ４（例）＞
・解決策の実践結果を上司に共有し、フィードバックをもらう
・実践した取り組み内容をまとめて講師へ提出し、フィードバックをもらう

私が感じているインプットとアウトプットを分けて
実施することによる効果を振り返った時
大きくこの3つに集約されると考えました。

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１）自律性が醸成される
２）アウトプットの質が高まる
３）より短期間でスキル向上が図れる
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■インプットとアウトプットを分けることで得られる効果
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インプットとアウトプットを分けることで得られる
3つの効果の理由について、以下のように考えています。

１）自律性が醸成される
事前課題に取り組むということは、
自ら調べながら知識を得ることにつながります。

２）アウトプットの質が高まる
事前課題でじっくり自分の意見をまとめたり（※）
アイデアを洗い出すことができるので、
アウトプットの質が高まります。

※人によって事前課題に膨大な時間を
かけてしまうことがあるため、実際には
制限時間を設けて取り組んでいただいています。

３）より短期間でスキル向上が図れる
事前課題に取り組むことで効率的に知識を
インプットでき、より多くの時間を実践に費やせるので、
自分のスキルをより短期間で高めることにつながります。

＊

新しい考え方がどんどん出てきているVUCA時代の今、
どんな立場の人であれ学び続けることを
止めてはいけないと私は思っています。

そうなると、仕事と同様に、学ぶこと自体も、
いかに生産性高く取り組むかを考えることは
今後重要になってくるかもしれません。

人材育成に携わる経営者や人事担当者の方に、
今回ご紹介した4ステップを参考にしていただくことで、
社員の育成施策に対する効果をより高めるヒントに
つなげていただければ幸いです。