【施策事例】評価力の可視化で『評価のバラつき』を整える「脱・画一的な学習設計」評価力底上げ施策

「評価者育成」にこんなお悩みはありませんか？

●「評価の内容・基準、実際、浸透しているのかな…」
評価制度の内容理解度に、評価者ごとの差がある・納得感が無い

●評価者としての教育＝新任管理職昇格タイミングのみ
新たに管理職になった人に対しては評価者研修を行っているが、
それ以降は、評価者育成を行っていない/ 同じ内容を隔年で行う

●そもそも評価力ってどう向上させるの？／向上するものなの？
評価力の定義が無く、教育イメージが曖昧なまま検討が進み
適切な育成機会を設定できない/ 評価の仕方や観点が異なる

本資料では、このようなお客様のお悩みに対し、
評価力を「可視化」し課題を個別化することで、
暗黙の“評価観”を統一したブレンデッドラーニング事例をご紹介いたします。